[活動]教3~6歲小寶寶玩手工

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  3~4歲幼兒在手工活動中,處于好奇和好動的本能,對手工工具材料發(fā)生興趣,有時引起自發(fā)的游戲活動,進入目的不十分明確的模仿活動,這是幼兒學(xué)習(xí)手工活動的開始,如紙工活動很少有獨立創(chuàng)造的造型,大部是模仿為主,能按一定的順序方法來操作完成,這時,成人應(yīng)以游戲的口吻,同幼兒邊玩邊做,如玩動物園游戲時,小飼養(yǎng)員用泥捏只熊來做客等;奶奶過生日時,用筆畫長壽面、還可把紙撕成長條、用泥搓成面條、用剪刀剪等表示長壽面送給奶奶,這樣,邊玩邊做的同時,初步鍛煉幼兒的思維,發(fā)展手的小肌肉靈活和協(xié)調(diào)性。

  4~5歲幼兒開始把生活中直接感知的東西,通過手工表現(xiàn)出來,如剪紙,這個時期能剪出較整齊的物體形狀,把紙片折疊起來剪圖案,打開紙能出圖案形狀,像三瓣或多瓣花,各種形狀的樹、車、房屋等,用泥捏、團、搓些水果、小動物、人物等,在玩泥的過程也會使用些輔助材料,做些進一步的加工、裝飾,也可用些廢舊物做些自己喜愛的玩具,如紙盒、汽車、小家具,用報紙、掛歷紙裁剪娃娃衣服,做些面具、頭飾,用廢藥瓶做偶像等。

  5~6歲幼兒在生活上比以前豐富,大腦功能不斷趨向成熟,手的小肌肉群得到進一步的發(fā)育,因此他們能夠比較完整地表現(xiàn)物體的主要部分。幼兒剪、折、貼的技能也逐步提高,喜歡把手工當(dāng)作心愛的活動,喜歡折些較復(fù)雜、難度大的玩具,如飛機、龍船、花籃、頭飾、陀螺、毽子、降落傘、風(fēng)箏等玩具。玩泥時他們往往加些更多的輔助材料做些有情節(jié)的塑造。一般來說這個階段的幼兒手工活動都由幼兒獨立完成,實在解決不了的難題,再請成人指導(dǎo)。

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